以福州市創(chuàng)建福建省“大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新實驗區(qū)”的重要部署為指引，為推進(jìn)常態(tài)化學(xué)校德育教研落地，2024年11月25日，由福州教育研究院、福州市嚴(yán)權(quán)綱名師工作室主辦，清華附中福州學(xué)校承辦的2024-2025 學(xué)年第一學(xué)期市級思政德育主題教研活動如期進(jìn)行。

小學(xué)

下午第一節(jié)課，由李淑嫻老師執(zhí)教小學(xué)的《種幼小夢想  立遠(yuǎn)大志向——重讀<為中華之崛起而讀書>》。本課以“種幼小夢想 立遠(yuǎn)大志向”為主題，分“小書本 大世界”“小夢想 大志向”“小少年 大情懷”三個環(huán)節(jié)開展教學(xué)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師通過介紹莎士比亞的讀書名言和讓學(xué)生展示自制的精美讀書格言書簽，讓同學(xué)們更快進(jìn)入主題。緊接著，同學(xué)們進(jìn)行好書分享活動，讓學(xué)生感受到“小小的書本里裝著大大的世界”。接著，李老師引導(dǎo)同學(xué)們再次重讀了《為中華之崛起而讀書》，通過視頻的形式將同學(xué)們帶回到一百多年前的中國，讓同學(xué)們以小組合作形式交流、探究分享當(dāng)時中華不振的原因，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們對近代中國那一段悲愴屈辱的歷史有了更為深刻的感受?？吹綄W(xué)生們憤慨、激動的表情，李老師適時引出了《大江歌罷掉頭東》，用“以文解文”的方式，讓學(xué)生品悟少年周恩來的理想抱負(fù)和家國情懷。在最后一環(huán)節(jié)，李老師將同學(xué)們帶回了新時代的中國，讓同學(xué)們思考：“作為新時代的少年，又該思考自己為何而讀書呢？”學(xué)生采訪三位“神秘嘉賓”——家長的活動將本節(jié)課推向了高潮。孩子們明白了，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的責(zé)任，作為新時代的好少年，就要努力為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書！最后，學(xué)生們將自己寫下的“讀書夢想”貼在了“讀書夢想樹”上，相信此刻在他們的心中也埋下了一顆“立志讀書，讀好書”的美好種子。

▲小學(xué)學(xué)段《種幼小夢想  立遠(yuǎn)大志向——重讀<為中華之崛起而讀書>》  授課教師：李淑嫻

對李淑嫻老師執(zhí)教的這節(jié)課，福州高級中學(xué)的嚴(yán)鳳老師點(diǎn)評道：本節(jié)課深入挖掘紅色經(jīng)典文化，讓同學(xué)們在這課堂上充分受到紅色文化的熏陶。這節(jié)課精彩迭出，呈現(xiàn)幾個亮點(diǎn)。第一，導(dǎo)入多元化，以學(xué)生自主設(shè)計制作的“我的書簽”與“讀書分享會”，將課前的活動與任務(wù)引入課堂，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)科與德育的融合。本課分三個環(huán)節(jié)，從大到小，由遠(yuǎn)及近，層層遞進(jìn)，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生參與、分享、交流、反思。尤其第二個環(huán)節(jié)聚焦到課文，李老師非常細(xì)致的進(jìn)行了閱讀的指導(dǎo)，通過視頻和課前查閱史實資料，全方位多角度的帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ジ惺苌倌曛芏鱽懋?dāng)時所處的社會背景。第三個亮點(diǎn)就是充分尊重學(xué)生的主體地位。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們分小組進(jìn)行匯報，分工合作，把課堂的舞臺中心留給了學(xué)生。在“小少年，大情懷”環(huán)節(jié)中，孩子們采訪“神秘嘉賓”——爺爺這一輩，爸爸媽媽這輩當(dāng)年他們?yōu)槭裁炊x書。再把時間軸給拉近到孩子們本身。爺輩、父輩們的分享給了孩子們很大的觸動，所以，后面孩子們站起來分享自己為什么而讀書時都說得非常棒！本節(jié)課還堅持了價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，在活躍和諧的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生感受到紅色文化的魅力。

初中

初中學(xué)段，下午第二節(jié)課，由李若蘭老師執(zhí)教八年級的《提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，共繪清朗空間》。本節(jié)課以“小西天恭請各位天命人”為情境主線，設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)利弊我辨別”“網(wǎng)絡(luò)參與我理性”“網(wǎng)絡(luò)正氣我弘揚(yáng)”三個探究環(huán)節(jié)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李若蘭老師展示“金箍棒”，通過引入學(xué)生感興趣的爆火游戲《黑神話悟空》，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。第一探究環(huán)節(jié)：通過在課堂分享小西天旅游攻略，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)完成作業(yè)任務(wù)的過程中，辨證認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，重視學(xué)生的體驗感，落實生活化教學(xué)。第二探究環(huán)節(jié)：播放小西天景區(qū)門口大喊差評的視頻，讓同學(xué)們匿名寫下網(wǎng)絡(luò)評論，并在課堂上展示。緊接著播放小西天的相關(guān)澄清視頻，觀察澄清視頻下的網(wǎng)絡(luò)評論，與同學(xué)們的匿名評論形成第一個反轉(zhuǎn)。展示博主吐槽小西天的帖子及帖下極端的網(wǎng)絡(luò)評論，看似正義的為小西天發(fā)聲，實際暗藏網(wǎng)絡(luò)暴力，形成第二個反轉(zhuǎn)。兩層反轉(zhuǎn)讓學(xué)生直面網(wǎng)絡(luò)亂象，震驚之余深刻理會法理的約束性、道德的引導(dǎo)性。并以“身邊小帥”被網(wǎng)暴的案例，警示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，言行皆受監(jiān)督、約束，為網(wǎng)絡(luò)溝通交往“劃紅線”“樹標(biāo)桿”，扎實提升其法理、倫理素養(yǎng)。第三探究環(huán)節(jié)：通過為隰縣人民政府提建議，賦予學(xué)生管理者的身份，增強(qiáng)其主體意識與社會責(zé)任感?，F(xiàn)場搜索隰縣人民政府的縣長信箱，了解建議信的投送渠道，增加課堂真實性的同時，感悟我國的社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感。最后，通過齊讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，營造積極向上的氣場，渲染氛圍，激發(fā)踐行的熱情

▲初中學(xué)段《提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，共繪清朗空間》  授課教師：李若蘭

緊接著，開展了評課活動。對李若蘭老師執(zhí)教的這節(jié)課，嚴(yán)鳳老師點(diǎn)評道：李老師這節(jié)課是非常貼合當(dāng)下的熱點(diǎn)，以目前爆火的游戲，激發(fā)學(xué)生的共鳴，巧妙的設(shè)置反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)，并結(jié)合身邊的網(wǎng)絡(luò)暴力案例，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。最后的現(xiàn)場搜索隰縣縣長信箱，更是讓教育不再只停留在理論上，而是通過具體的方法去實踐，達(dá)到了知行合一的效果。

福州八中的李寧榕老師點(diǎn)評道：李老師很好的把政治知識與網(wǎng)絡(luò)法治知識結(jié)合在一起，融合到了班會課上。以黑神話悟空為切入點(diǎn)，讓學(xué)生對課本知識有了更加深入的了解同時，也增加了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。課堂設(shè)計的三個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、流暢清晰。

福州高級中學(xué)的林錦鋒老師點(diǎn)評道：李老師的這節(jié)課邏輯非常的透明，情境的創(chuàng)設(shè)非常的真實有趣，通過創(chuàng)設(shè)真情境來解決問題。先提出問題，然后讓學(xué)生有第一層次的感知。然后用學(xué)生的生成再去推動創(chuàng)設(shè)下一個情境。讓學(xué)生去體驗從知到行的過程。同時，林錦鋒老師也提出了建設(shè)性的意見，“小帥”被網(wǎng)暴是身邊的德育案例，可以與本節(jié)課主線任務(wù)小西天網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合起來，一方面可以使本節(jié)課更加真實和諧，另一方面可以為學(xué)生在生活中遇到的類似事件如何處理做出指導(dǎo)。

高中

下午第三節(jié)課，由強(qiáng)譯月老師執(zhí)教高一年級班會課《走進(jìn)鄉(xiāng)土中國，品味人間煙火》。在這次別開生面的班會課中，強(qiáng)老師帶領(lǐng)學(xué)生們踏上了一場深入探索鄉(xiāng)土中國的旅程，一起品味了充滿人情味的人間煙火。

通過對費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》的深入探討，結(jié)合高一年級同學(xué)們的開學(xué)第一課——林浦村的社會實踐，幫助學(xué)生感悟鄉(xiāng)土文化的價值，揭開了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神秘面紗，構(gòu)筑民族共同體意識。 在課程的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過豐富的圖片、視頻資料分享他們社會實踐的的所見所聞和心得體會，討論了鄉(xiāng)土歌謠如《真鳥仔》等、林浦村相關(guān)傳統(tǒng)文學(xué)作品如《平山懷古》等，體驗了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。 此外，通過角色扮演活動，學(xué)生們從村民、家族成員到歷史遺跡保護(hù)者等不同角度，深入探討了鄉(xiāng)土文化的傳承和實踐，這種多元化的視角讓學(xué)生們對鄉(xiāng)土文化有了更為全面和深刻的理解。

強(qiáng)老師認(rèn)為通過這樣的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生們對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的傳承意識。期待這些火種能在新時代的背景下繼續(xù)燃燒，讓鄉(xiāng)土文化的光輝照亮未來的每一步。通過這樣的課程，清華附中福州學(xué)校的學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動，成為傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的新力量。

▲高中學(xué)段：《走進(jìn)鄉(xiāng)土中國，品味人間煙火》 授課教師：強(qiáng)譯月

福州外國語李茗和福州高中王瑱老師對強(qiáng)譯月老師的課堂點(diǎn)評到，這節(jié)課生動地展現(xiàn)了從實踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實踐的認(rèn)識發(fā)展過程。它有效地引導(dǎo)了學(xué)生的思維，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，實現(xiàn)了層次的提升。課程內(nèi)容豐富，涉及了鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、家族觀念等多個方面，這樣的設(shè)計使得學(xué)生能夠全面地理解和感悟鄉(xiāng)土文化。課程的設(shè)計十分巧妙，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。這種教學(xué)方式極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生們在課程中展現(xiàn)出了極高的參與熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。  

總體來說，這節(jié)公開課是一次非常成功的教學(xué)實踐。它不僅豐富了學(xué)生的知識體系，更重要的是培養(yǎng)了他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識，這堂課的意義遠(yuǎn)不止于知識的傳授，它是一次文化的情感體驗，是一次價值的深刻感悟。

評課現(xiàn)場

我校思政德育公開課教師與評課專家合影

風(fēng)正時濟(jì)，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。本次德育主題教研活動不僅是一次課程思政的融合觀摩，更是一次德育觀點(diǎn)與思想的碰撞和交流。清華附中的老師們將不斷用思政德育課堂上的清風(fēng)微雨，幫助學(xué)生成長，幫助清小榕清小茉們成就美好明天！